artpet Com Ciência
A complexidade da atual sociedade faz do ser humano um ser multidimensional, ou seja, suas tarefas cotidianas exigem múltiplos conhecimentos que vão desde o campo tecnológico, como lidar com um celular ou um caixa eletrônico, ao campo emotivo e cognitivo, para lidar com seus anseios pessoais e relações interpessoais. O pensamento de que arte e ciência seriam áreas inconciliáveis é reflexo de uma formação que fragmenta e desconsidera a história da produção do conhecimento pela humanidade. Tal separação se intensificou após a revolução científica moderna, com o surgimento do método científico que, baseado na lógica, na matemática e nos princípios da razão, exclui tudo o que é sensível, subjetivo e emotivo. No entanto, a complexidade dos seres humanos sugere entender que razão e emoção são continuum da cognição humana, que caminham paralelamente, ora se cruzando, se conectando e ora se afastando, mas, ainda assim, podendo interferir uma na outra. Nesse contexto, a educação tem papel indispensável para o desenvolvimento cognitivo e emocional das pessoas para a vida em sociedade, desenvolvendo as capacidades humanas mais plenas propiciadas pela arte e ciência. Dentre as produções humanas, a arte e a ciência estarão aqui enfocadas como vias para ampliar as experiências e as formas de pensar o mundo, na medida em que podem suscitar o desenvolvimento de diferentes dimensões humanas (cognitivas, estéticas, éticas e afetivas). Há uma série de produções (filmes, músicas, pinturas, esculturas, textos etc) que possibilitam discutir aspectos tais como a influência econômica, política, social e geográfica na produção do conhecimento. Assim como a ciência, a produção artística está ligada a uma necessidade de compreensão do mundo e compreensão de si, que, entrelaçadas, possibilitam ao ser humano compreender e modificar a relação entre si e o mundo. Por isso, lançar um olhar científico sobre as obras de arte pode favorecer uma inovação nas práticas educativas. Nessa direção, esta atividade promove ações de intervenção para se olhar obras de artes sob um viés científico e vice-versa, de forma a prevalecer a divulgação cultural das artes.
